原標題：把英語從高考中“踢出”，可能嗎？聽聽專家怎么說！

我國恢復高考的時間是1977年，而英語成績納入高考總分是從1980年開始的，才僅僅40年的時間。但是它的發(fā)展可謂十分迅速，現(xiàn)在依舊是三大主科之一，占據(jù)高考總分的20%（部分省份可能有差異），至今仍是我國最重視的外國語言之一。

從此各類民間英語輔導教學機構也逐漸發(fā)展起來，但他們的目的只有一個就是高考分數(shù)。這似乎偏離了學習英語的宗旨，英語作為一門語言是對外交流的工具，可是現(xiàn)在有多少學生英語只會做題，比外國學生做題都好、都快，而不會口頭表達，甚至是羞于說出來。即便是敢于去說，又有多少學生說著本地英語“方言”，斷斷續(xù)續(xù)的，其中還表露出眾多漢語語法，用中式思維說

英語，外國人能聽得懂？能正常交流？即便是這些問題都沒有，聽到老外帶著“方言”的流利的英語，你又能否理解？

當我們英語學習到達這一階段的時候，其實就已經(jīng)進入了一個誤區(qū)，對此很多人產(chǎn)生了焦慮，提出了不同的看法。

浙江大學教授鄭強在演講中也曾提到了這個問題，他說：英語耗費了我們多少中國青年寶貴的時光？這20年時間里，我們過分地夸大了英語在孩子成長過程中的分量，誰說的不會外語，外語不好就是文盲？今天我要給你揭曉：文盲說的！他還提到日本人說英語的問題，他說日本人說英語很不好聽，但是不影響他們出得諾貝爾獎的大家，因為日本不是把英語看得那么重，他們更重視自己的文化。外來文化要為自己的文化服務，立足根本，才是最重要的。

不同的網(wǎng)友對此問題也發(fā)表了不同的看法：

一些網(wǎng)友認為：支持把英語“踢出”高考，或者降低英語成績在高考中的權重，或者將英語改為選修，而不是所有人都必須學英語，根據(jù)自身的興趣來，如果你覺得英語對你的未來有用就學，如果沒用就不學。

一部分原因是由于當年自己英語成績很差，但是其他科目成績還可以，嚴重的偏科，導致自己沒有考上大學，或者沒有考上重點大學。還有一部分原因是由于絕大多數(shù)人工作后英語并沒有什么用處，到最后就只記得小學學的幾句英語，其他的都忘了，不如干脆就不學了。剩下的一些人認為，中國英語教育資源嚴重不平衡，過分炒作英語的重要性，肥了教育機構，很多外語培訓機構或者人物，用很短的時間就能瘋狂成長，但英語補習花費非常高，連城市中的工薪階層都難以承擔，更不用說偏遠地區(qū)的學生了，他們?nèi)ツ睦镅a習呢？這就造成了不公平。

一些網(wǎng)友認為英語應該保留，但是需要大大提高口語和聽力分數(shù)的權重，畢竟英語作為一門語言最重要的是交流，而不是去寫，去背。

還有一些網(wǎng)友認為英語應保持現(xiàn)狀，甚至提高權重。他們的理由大多是由于自己其他科目不好，而英語成績特別好，最后考上了理想的大學。還有一些人因為自己在工作中體會到了英語的重要性，給自身帶來了好處。還有就是因為有一些人未來想出國，所以認為英語非常重要。

不同人有不同的看法，總體來看，降低英語在高考中的權重，或者把英語作為選考科目，從而提升其他學科的地位是一個很好的建議。但是，一切必須遵守高考政策，既然現(xiàn)在英語還是高考三大主科之一，我們就要努力學好它返回搜狐，查看更多

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