閱讀可能是基本的，但對于許多孩子來說，這并不是很有趣。正如一些學(xué)生在數(shù)學(xué)焦慮中掙扎一樣，另一些學(xué)生也不愿意自己坐下來讀書。

雖然識字是一項重要的技能，但學(xué)生一開始可能很難學(xué)會。發(fā)音困難或無法快速識別單個字母的孩子可能會在閱讀過程中形成負面聯(lián)想。即使這些挑戰(zhàn)隨著時間的推移而緩解，其中一些關(guān)聯(lián)可能會在學(xué)生的一生中持續(xù)存在。

“如果你對任何現(xiàn)象的最初體驗是失敗多于成功——如果閱讀一開始并不是一件快樂的事情——那么期望孩子們會想要回到它是一種違反直覺的想法，”教授彼得阿弗勒巴赫說。在馬里蘭大學(xué)讀書，著有《教讀者（不讀書）》一書。

閱讀對孩子有很多好處。除了幫助孩子們獲得新的詞匯和知識，阿弗勒巴赫說，閱讀可以讓孩子們在與朋友、家人和老師分享他們所讀的內(nèi)容時加強他們的社交聯(lián)系。

盡管如此，讓孩子們做他們根本不想做的事情還是很困難的。新澤西州肯恩大學(xué)教育學(xué)退休教授、《幫助孩子克服閱讀挑戰(zhàn)》一書的作者黛安特蕾西（Diane Tracey）說，拒絕閱讀的孩子經(jīng)常這樣做是因為他們正在經(jīng)歷某種困難，無論這是否難以識別組成頁面上的單詞或情感困難的字母。

特蕾西說，識別和解決這些挑戰(zhàn)——通過與你孩子的老師一起檢查或只是定期和你的孩子一起閱讀——對于幫助你的小學(xué)生學(xué)會享受閱讀至關(guān)重要。

如果說服您的孩子閱讀就像拔牙一樣，這里有一些策略可以鼓勵他們拿起一本書——或其他形式的閱讀材料——甚至可能會喜歡它。

介紹廣泛的閱讀材料

閱讀不僅僅意味著書籍。雜志、博客、漫畫甚至有聲讀物都是可以吸引孩子并支持他們的讀寫能力發(fā)展的文學(xué)形式。

“所有閱讀都是好閱讀，”美國學(xué)校圖書館員協(xié)會主席凱西萊斯特(Kathy Lester)說?！袄纾改覆粦?yīng)該害怕讓他們的孩子閱讀圖畫小說——重要的是讓你的孩子繼續(xù)閱讀。”

您的孩子可能不會自然而然地被課堂上分配的文本所吸引，但這并不意味著他們不喜歡閱讀。特蕾西說，小學(xué)閱讀對你的孩子來說可能并不那么有趣。

Afflerbach 和 Lester 建議父母仔細考慮孩子的獨特興趣，并找到適合他們的閱讀材料。例如，如果您的孩子喜歡打籃球，請嘗試查找適合他們年齡的體育博客或雜志，以便他們閱讀。

與他們的教育者交談

您孩子的老師可能對您孩子面臨的任何具體困難有更好的了解。

特蕾西說，影響孩子對閱讀缺乏興趣的因素有很多，她將這些因素歸類為她所說的涉及孩子情緒和身體健康的“基礎(chǔ)因素”，以及更直接涉及孩子閱讀技能的“識字因素”. 老師可以幫助確定您的孩子是否在讀寫能力方面遇到困難，例如拼讀、詞匯或理解。

“問題在于研究這些基礎(chǔ)因素和素養(yǎng)因素，找出問題所在或問題所在，然后在這些目標領(lǐng)域開展工作，”她說。

Lester 還建議與學(xué)校圖書管理員就您的孩子感興趣的主題展開對話。通過這樣做，圖書管理員可以幫助您和您的孩子找到更適合您孩子興趣的一系列閱讀材料。

“讓孩子們接觸學(xué)校圖書館員真的很重要，因為我們能夠為孩子們策劃大量的材料，無論是小說、非小說還是圖畫小說或雜志，”她說。

讓閱讀變得活躍

如果您的孩子在閱讀時感到不安或無聊，您可能希望將其他活動與閱讀材料配對，以使其更有趣。

萊斯特建議父母想出一些與孩子閱讀相關(guān)的有趣活動，讓他們對內(nèi)容有更多的參與度，尤其是在他們已經(jīng)感興趣的主題上。例如，你可以和你的孩子一起閱讀一個關(guān)于園藝的故事。孩子，然后一起去外面的花園里干活。她補充說，與父母一起進行這些與閱讀相關(guān)的活動也可以幫助幼兒建立更牢固的聯(lián)系。

大一點的孩子可以更加自給自足，參加更多需要他們閱讀的活動。紐約哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院英語教育項目主任鮑勃費喬說，父母可以鼓勵年齡較大的孩子和青少年閱讀，讓他們研究潛在度假勝地的景點和旅游活動信息，以便計劃一個家庭旅行。

與您的孩子一起閱讀也有助于使閱讀過程更有活力。特蕾西說，她經(jīng)常在睡前給孫子們讀書，以促進她和孩子們之間的親密感，同時也模仿閱讀練習(xí)。

咨詢專家

有時，孩子不愿閱讀的根源是更嚴重的事情，例如閱讀障礙或其他學(xué)習(xí)障礙。雖然情況并非總是如此，但您的孩子可能會遇到只有專家才能診斷出的困難。

閱讀障礙是影響閱讀的最著名的障礙之一，但它并不是唯一的。咨詢您孩子的醫(yī)生以排除其他挑戰(zhàn)，例如視力或聽力不佳。

特蕾西說，孩子的情緒狀態(tài)可以作為父母是否應(yīng)該尋求額外幫助的有用指標。

“如果孩子不想上學(xué)，不想做作業(yè)，當他們不得不寫東西時哭，這會提醒你有問題，”她說?！叭绻暮⒆尤绱瞬磺樵?，以至于他們真的只是一想到閱讀和寫作就感到壓力，那是不對的。”