教育部16日舉行的新聞發(fā)布會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰指出：學校的體育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐年增加分值，要達到跟語數(shù)外同分值的水平。

在此基礎(chǔ)上，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，立即啟動體育在高考中計分的研究。目前全國有一家，云南省已經(jīng)做到了從今年開始體育中考跟語文數(shù)學外語一樣都是100分。到2022年力爭全覆蓋，全面實行美育中考。

看到這個消息，有人表示支持，有人表示學生目前壓力已經(jīng)很大了，不希望再增加學生負擔。

站在家長的角度，家長看到孩子們從小學開始背著沉重的書包，天天學習做作業(yè)，家長輔導起來已經(jīng)很累，再加上體育考試分值增加，從家長眼前來看，一時間確實是難以接受。

這幾年體育中考有經(jīng)驗的是云南省，云南省的體育中考是分三年分別進行，三年的成績累加，這也是教育評價體系改革文件里面要求的，要增加過程評價。而不是一考定最終。

云南省中考各科分值構(gòu)成：語文、數(shù)學、英語、體育各100分，物理50分，政治、歷史、生物學各40分，化學、地理各30分，音樂、美術(shù)、勞動技術(shù)各20分，信息10分，即高中階段學校招生錄取總成績?yōu)?00分。

云南省的做法，考慮到學生的個體差異，將100分分為兩個部分來考查。按照國家體質(zhì)健康監(jiān)控標準進行學生“體質(zhì)健康監(jiān)測”，這部分占60分，對于學生個體差異沒有很大影響；第二個部分是對技能和體能的考試，這部分占40分。

但在我看來，體質(zhì)健康監(jiān)測這部分占據(jù)60分，個體差異不能說不大，只是90%的學生體質(zhì)監(jiān)測能達到及格60分，這個數(shù)據(jù)不是我瞎猜，而是按照一個發(fā)達地區(qū)市級的平均值的數(shù)據(jù)得出的結(jié)果。但是在60---100分之間，學生之間的差異性就比較大了。而剩下的40分是技能和體能考試，這個就是大家普遍看到的最后一次統(tǒng)一的測試成績。這40分大多數(shù)學生能拿到個30分沒問題。

如果是按照100分計算，問題的關(guān)鍵就在于考核的方式和計分方式。

國家體制測試的項目是身高體重指數(shù)、肺活量、仰臥起坐、跳繩、坐位體前屈、速度耐力這幾個維度。我想大多數(shù)家長都不太清楚孩子的這個得分，從前幾年開始，江蘇省規(guī)定從小學一年級開始，每年的體測成績通過下發(fā)學生體質(zhì)監(jiān)測報告書的形式發(fā)送給每位家長，上面有具體的測試成績和孩子的薄弱項目以及運動建議，比較詳細科學。我不知道有多少家長收到過？又有多少家長仔細看過？

從體質(zhì)教育現(xiàn)狀看，我是支持體育在考試中占據(jù)一定的分值，可以作為學生參與鍛煉的導向。學生體質(zhì)不好是事實。

通過一定的分值設(shè)置引起家長的重視，畢竟只有動真格的才能引起家長的重視，每一分都關(guān)系到孩子上哪一個中學。

我的一位朋友曾經(jīng)在中考前輔導過一名學生，當時那名學生身體素質(zhì)確實不行，經(jīng)過一段時間的練習，確實有提高，當時中考體育按照40分的技能和體能的考試進行。那位學生當時拿到了35分。距離滿分40分還差五分，但是這5分差距可能就是沒法上到好的中學。同樣的，如果把體育擺到一定高度，與語數(shù)外同等高度，那么這樣的差距就可以在各科之間找到平衡。

目前的關(guān)鍵是考核的方式和分值的轉(zhuǎn)換，如果都是100分，這100分到底是如何分配，如何評價等等都是一個認真對待的課題。

每個人的體質(zhì)不同，學生之間個體是有差異的，而且這個差異性具有先天性，但先天性的差異決定了很多時候不是一時半會的努力就可以解決。

目前體育教學及學生活動的現(xiàn)狀

如果中高考的成績跟語數(shù)外等同，那么必須從小學開始畢業(yè)班也進行體育考試。這樣的啟動效果是從小學開始就重視，一直延續(xù)到高考。不然小學關(guān)鍵的六年體質(zhì)鍛煉時機白白浪費掉，讓初中老師，高中體育老師來接盤是不合理的訴求。目前，我國中小學體育課堂教學的現(xiàn)狀，練習的密度和強度遠遠達不到鍛煉的效果，因為小學沒有考核，基本放羊狀態(tài)。

你去小學的體育課堂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就知道體育課是啥狀態(tài)?，F(xiàn)在有了中考，體育到了中學就中考考一下，目前的現(xiàn)狀是初中生到了初二初三體育課上就是中考考啥，就練啥。體育課上按照自己的選擇的項目自己練習。

現(xiàn)在小學主課的教學方法都在進步，體育呢？

學生課余時間十分鐘，小學階段孩子都沒地方鍛煉和玩耍，為什么，安全啊。孩子一旦出了事情，學校負責，課間學生基本是被圈養(yǎng)起來的。小學生身體柔韌性有的體質(zhì)測試是負的十幾，這是先天差異，這不是靠天天練習就可以解決的問題。如果有些測試項目，把先天性的身體素質(zhì)差異來評價孩子是否優(yōu)秀是欠妥的事情。

我在想我們把體育分值提高的目的是什么，到底是為了分數(shù)還是為了切實提高學生的體能，讓學生養(yǎng)成一種喜歡體育運動的習慣？這是一個很值得思考的問題。

說點現(xiàn)實，不好聽的，如果中考不考體育，幾乎沒有哪一個中學的校長會重視體育。前一段時間，高考結(jié)束后，南京一所學校的一些家長要求換校長，原因是埋怨校長搞素質(zhì)教育，高考成績沒有達到家長的預(yù)期。

所以目前的狀態(tài)是什么，其實就是分數(shù)，體育納入中高考，最后還是要換算成分數(shù)，學生跑步鍛煉就是為了成績，學生真的喜歡嗎？學生真的有時間去鍛煉，去打打球嗎？學生們真的有技能去鍛煉嗎？另一個層面，如果沒有體育中考，那些為了一直搞文化課成績的學生，真的有為了自己的身體去鍛煉過嗎？這是不同角度的思考，我想引起大家的思考，分別站在不同的角度來想想。

目前，學生的身體和精力正好處于上升期，哪怕沒有鍛煉也不會感覺到體力跟不上，所以，學生自己在缺乏認知能力的情況下，需要靠外力來促使動起來，也是一種法子。

體育課堂教學成果也要納入考核系統(tǒng)，體育成績考核要科學

把體育成績達到和語數(shù)外同分值水平，那么學校里面從小學開始是否也要跟語數(shù)外一樣實行測試和考核呢，不然，把負擔全部教給中學和高中的體育老師，是否合理。

小學開始一周3-4節(jié)體育課，一節(jié)課40分鐘，利用好完全可以達到鍛煉的效果，所以，將體育成績提高分值的同時，也要相應(yīng)的將體育課程的考核與語數(shù)外一樣納入考核，跟語數(shù)外一樣的標準和要求。不然本該發(fā)展身體素質(zhì)的關(guān)鍵時期小學階段沒養(yǎng)成，卻指著中考那一陣練習一下，一切都是為了分值，這樣的外力驅(qū)動力確實是有作用，因為畢竟有了分數(shù)了，那就必須拿出點真格來要鍛煉了。但長期效益來看，卻不是一個好的做法，學生會非常討厭體育運動，因為帶來的都是不好的體驗。

而且，體育學科本身就不具備邏輯性和系統(tǒng)性。所以在教材的設(shè)定，以及考核的內(nèi)容上需要因地制宜。但不管怎么說，家長給孩子養(yǎng)成一個堅持鍛煉的好習慣，也是一種財富。身體真的是革命的本錢。有些人工作一天下來到家已經(jīng)沒有過多精力，而有些人可以利用課余時間再學習一些知識，時間是都有，但是這個時間能不能有精力被利用起來也是拉開差距的關(guān)鍵。

有人說，主要是目前學業(yè)太重，孩子們沒時間。這確實是一個當前的客觀現(xiàn)狀，還有運動場地的缺失。但反過來想，孩子們這么辛苦的原因是什么？難道課業(yè)輕松了，孩子們就都出來運動了？我想這樣的因果關(guān)系目前來看不會出現(xiàn)，為什么？你家孩子的玩的時候，別家孩子都在學習。因為誰也不想落下，誰都想進高中，想進入更好的大學，在如今知識密度和商業(yè)鏈接普遍化的今天，家長們不可能不焦慮，孩子們不可能真的就輕松了。

我支持體育在考試中占據(jù)一定的分值，這個分值我更希望的是達標。如果是與語數(shù)外一樣的分值，那么體育課堂的教學也必須納入到與語數(shù)外一樣的考核方式上，只有這樣，體育課堂才能利用起來，不然一周3-4節(jié)的體育課，也只是流于形式，與體育的考核無法銜接。

這個一樣的分值里面大有學問，考核的方式，評價的方式，內(nèi)容的多樣性等等都是一個很大的課題。從實際現(xiàn)狀來看，100分的體育成績的計算方式，其中的科學性值得深思。

如果真的增加到了100分，體育鍛煉這個事情，主要還是靠自己了，短時間內(nèi)學校體育不會有大的進步，這個短時間最起碼是5年起。

其實體育鍛煉也是科學方法+刻意練習啊。

體育鍛煉是讓人有一個好的精神面貌，現(xiàn)在學校的小胖墩真的不少，一方面是營養(yǎng)好，另一方面就是缺乏運動，你觀察一下，現(xiàn)在的小孩子很多精神面貌也很差，大多數(shù)都駝背。聚在一起聊的都是游戲。體育鍛煉的意義也是讓孩子養(yǎng)成一個運動習慣，通過運動抵抗不良習慣，不要過度沉迷電子游戲，注重身體姿態(tài)。

幫孩子養(yǎng)成一個運動習慣，孩子的情緒可以得到很好的宣泄，而且，有一個好的運動習慣受益終身，我一直跟孩子們說，現(xiàn)在的體育運動是你們練童子功的時候，到了工作后，你下了班還有精力學習一門技能，這也是與別人拉開差距的關(guān)鍵。

各位家長們想想，工作一天下來，你真的還有精力做其他事情嗎？

我保持健身十年，工作強度是身邊人的兩倍，靠的就是這些年的鍛煉攢的本。