2-3歲是兒童繪畫發(fā)展的關(guān)鍵期，如何培養(yǎng)孩子的想象力？兒童的繪畫發(fā)展期分為四個(gè)時(shí)期：涂鴉期（1.5~3.5歲）、象征期（3.5~5歲）、圖式期（5~7歲）。

2-3歲是兒童繪畫發(fā)展的關(guān)鍵期，如何培養(yǎng)孩子的想象力？

維克多·羅恩菲爾德是美國著名的兒童藝術(shù)教育家，他把孩子的涂鴉分成四個(gè)時(shí)期：

1、無序涂鴉(1.5-2歲)

這個(gè)時(shí)候，孩子還不能很好地控制自己的雙手。在紙上戳，點(diǎn)，或者在紙上畫一些不自覺的線。小朋友的涂鴉，已經(jīng)在為腦部、手部、眼睛的配合做好準(zhǔn)備了，細(xì)心的觀察，會(huì)看到小孩在涂鴉的同時(shí)，還會(huì)發(fā)出嗚嗚的聲音，很享受他的涂鴉。

2、線形涂鴉(2-2.5)

經(jīng)過一段時(shí)間后，孩子發(fā)現(xiàn)手中畫筆能夠制作字跡與畫紙，也可以自己操控。逐漸發(fā)展的手眼協(xié)調(diào)能力，可以讓小孩逐漸掌握自己的行動(dòng)。兒童開始繪制無規(guī)則的線，反復(fù)的做動(dòng)作是這個(gè)階段的特點(diǎn)，通過反復(fù)的畫線練習(xí)來加強(qiáng)兒童的協(xié)調(diào)和控制。

2-3歲是兒童繪畫發(fā)展的關(guān)鍵期，如何培養(yǎng)孩子的想象力？

3、圓形涂鴉（2.5-3歲）

在這個(gè)階段，兒童沒有畫出一個(gè)圈，而是畫出了一個(gè)圈?！爱媹A”要求孩子有較好的控制力，在涂鴉時(shí)，孩子會(huì)盯著畫筆的方向，體驗(yàn)無封、封口、圈等過程，可以更好地掌握自己的刷子。

4、命名涂鴉（3-3.5)

這個(gè)時(shí)期是兒童繪畫能力的一個(gè)飛躍，兒童將想象與繪畫相結(jié)合。雖然由點(diǎn)、線、圓構(gòu)成的涂鴉，對我們來說與兒童描繪的完全不同。而且根據(jù)不同的情況，孩子給出的回答也不盡相同。如果是一個(gè)圓圈，當(dāng)母親詢問時(shí)，小孩回答是母親，當(dāng)父親詢問時(shí)，小孩回答是父親，而當(dāng)他要吃點(diǎn)心時(shí)，他就會(huì)說是油炸圈餅。

2-3歲是兒童繪畫發(fā)展的關(guān)鍵期，如何培養(yǎng)孩子的想象力？

2-3歲兒童正處于命名涂鴉的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，要培養(yǎng)他們的想象力。而不要把重點(diǎn)放在兒童所要描繪的東西上。

1、涂鴉即“玩”，

2-3歲的幼兒，尚處在探索學(xué)習(xí)的階段，父母不能將畫畫當(dāng)作自己的功課。在指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)畫畫的時(shí)候，要讓他們有一種在玩耍的感覺。比如，教孩子練短線，可以讓他畫青草，長的線可以讓他畫羽毛球拍。

2、鼓勵(lì)孩子們?nèi)ケ磉_(dá)

在畫一個(gè)蘋果時(shí)，我們可以用這種方式來形容：“你畫的這個(gè)蘋果一定很美?！眿寢寱?huì)說：「呀，有只小毛蟲在偷蘋果?！?/p>

早期我們對兒童涂鴉的描寫，僅僅是為了引導(dǎo)他們?nèi)ケ憩F(xiàn)。涂鴉是兒童情感的最自然表現(xiàn)，家長們不必教導(dǎo)他們繪畫，而是要用心聆聽。仔細(xì)傾聽你的孩子并給予正面的肯定。涂鴉自然而然地變成了一個(gè)兒童的想象力旅程。

2-3歲是兒童繪畫發(fā)展的關(guān)鍵期，如何培養(yǎng)孩子的想象力？

3、涂鴉需要素材

涂鴉是兒童思想和回憶的表現(xiàn)形式，其靈感來自經(jīng)驗(yàn)。閱讀圖畫書，與自然親密接觸是兒童最重要的靈感與想象源泉。閑暇時(shí)，多帶小孩到大自然中去，透透氣，看一看藍(lán)天、一片綠葉、一片紅彤彤的夕陽，感受一下巖石的形態(tài)。讓兒童親自感受顏色和形狀。

圖冊是一種將圖片和圖片相結(jié)合的藝術(shù)，插圖精美，語言簡單，主題適合兒童。閱讀圖畫書能使兒童學(xué)習(xí)觀察、接觸情境、模仿經(jīng)典的句子、有邏輯性的表達(dá)。這樣可以提高兒童在自己的涂鴉中的語言能力。

2-3歲幼兒的繪畫啟蒙階段，父母的工作重心不在“教”上，而在“聽”上要給予幼兒大量的涂鴉素材和自由作畫的空間。鼓勵(lì)兒童用繪畫來表現(xiàn)他們的情感和想象力。