原標(biāo)題：聚焦單元整體教學(xué) 讓核心素養(yǎng)落地生根——英語教研組校本主題研修活動(dòng)之集體備課

社會(huì)主義核心價(jià)值觀

富強(qiáng) 民主 文明 和諧

自由 平等 公正 法治

愛國(guó) 敬業(yè) 誠(chéng)信 友善

聚焦單元整體教學(xué)

讓核心素養(yǎng)落地生根

-HAPPY WINTER-

——英語教研組

校本主題研修活動(dòng)之集體備課

2022年11月29日下午，金陵小學(xué)英語教研組全體英語教師齊聚一堂，圍繞“主題引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)”開展了五年級(jí)說課和集體備課活動(dòng)。

隨著《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的出臺(tái)，對(duì)于在小學(xué)英語教學(xué)中如何落實(shí)核心素養(yǎng)，有了更加明確的要求。為了進(jìn)一步落實(shí)核心素養(yǎng)，學(xué)習(xí)“單元整體教學(xué)”的前沿理念，本學(xué)期我們教研組六年級(jí)、四年級(jí)和三年級(jí)分別展示了三節(jié)課例，讓我們對(duì)單元整體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，12月初五年級(jí)的鄭淼、王悅之和傅溪老師將繼續(xù)開設(shè)三節(jié)研討課，他們結(jié)合初步制作的課時(shí)課件進(jìn)行了說課，大家再根據(jù)三位老師的說課內(nèi)容進(jìn)行討論，提出各自的想法和建議。

鄭淼老師

鄭淼老師的授課內(nèi)容為Unit7 At weekends( story time），鄭老師由一首歡快的歌曲《Days of the week》引出本課主題weekends，然后通過Look and say活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生快速說出動(dòng)詞短語，為下一環(huán)節(jié)同桌討論What do you do at weekends?打好鋪墊，互動(dòng)之后再自然過渡到Story time文本的教學(xué)。鄭老師分別設(shè)計(jì)了任務(wù)活動(dòng)：Watch and choose，Look and say，Read and judge，Read and find等幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解文本。最后通過What do you think of their weekends?培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的同時(shí)進(jìn)行主題升華：Enjoy happy weekend. Enjoy every day.

王悅之老師

王悅之老師的授課內(nèi)容為Unit7 At weekends第二課時(shí)，王老師通過看圖說短語活動(dòng)來復(fù)習(xí)Story time板塊，然后將短語變成句子，以chant的形式進(jìn)行人稱的變化，老師說第一人稱的句子形式，學(xué)生快速轉(zhuǎn)換為第三人稱，通過這一環(huán)節(jié)想幫助學(xué)生靈活運(yùn)用動(dòng)詞的三單變化，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于本冊(cè)書從第三單元就開始學(xué)習(xí)動(dòng)詞的三單變化，所以在這節(jié)語法課上，王老師想引導(dǎo)學(xué)生回憶規(guī)則，再自主完成短文填空。然后繼續(xù)使用這篇短文讓學(xué)生思考文本中缺失的頻率副詞，幫助學(xué)生結(jié)合柱狀圖理解頻率副詞的概念。Fun time板塊練習(xí)中，王老師讓學(xué)生通過游戲形式問答操練頻率副詞，并由Fun time里面小朋友的周末生活，聯(lián)系到小朋友們自己的周末生活，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容就自己的實(shí)際生活進(jìn)行交流，王老師最后設(shè)計(jì)了一個(gè)Survey活動(dòng)，相互了解組內(nèi)成員的周末活動(dòng)，并在組內(nèi)匯報(bào)分享。

傅溪老師

傅溪老師的授課內(nèi)容為Unit7 At weekends第三課時(shí)，她首先引導(dǎo)學(xué)生分別用第一人稱和第三人稱復(fù)述Story time，這樣既復(fù)習(xí)了課文，又鞏固了動(dòng)詞原型和三單的用法，然后由從三單s的發(fā)音自然過渡到Sound time的教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試讀出新單詞。接著通過Ben由胖到瘦的變化引導(dǎo)學(xué)生思考：What exercise does he do at weekends？引出籃球、足球、乒乓球，從而進(jìn)入Culture time板塊的學(xué)習(xí)，最后由探討不運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的后果過渡到Cartoon time，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文本過程中了解如何健康地飲食、健康地運(yùn)動(dòng)、健康地生活，自然地總結(jié)出這節(jié)課所表達(dá)的主題意義：Enjoy healthy weekend. Enjoy every day！

說課的最后，三位老師提出了他們?cè)趥湔n過程中出現(xiàn)的困惑：針對(duì)三位老師提出的問題老師們進(jìn)行了討論，提出了自己的一些建議。同時(shí)，大家也對(duì)一些活動(dòng)設(shè)計(jì)提出了一些自己的想法，如：如何將更多時(shí)間還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；如何提高問題的思維含量；如何將主題意義的體現(xiàn)和升華更自然等等，期待三位老師和孩子們精彩展示！

撰稿：楊陽

學(xué)校理念

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教風(fēng)：誨人不倦

學(xué)風(fēng)：學(xué)而不厭

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