單詞的來龍去脈

遠古老外表達想法描述景象，產(chǎn)生了語“意”?！耙狻逼ヅ洹耙簟?，形成語言。隨著語言發(fā)展，老外發(fā)明了拼音文字來記錄語言。至此，單詞的三要素“意—音—形”全部生成了。單詞的“意—音”匹配是主干，需要記憶；“音—形”匹配是細枝，學會自然拼讀后，不需記憶單詞的拼寫，會讀就會寫；“形—意”匹配是末葉，學會英語造字法后，單詞的意思可以大半看穿小半猜。

操作步驟（針對需在國內(nèi)參加各種英語考試的在校學生和在職職員）

第1步：看圖識“音”（意音匹配）

漢語里有看圖識字，英語里有看圖識“音”。這里的圖有時要生成在頭腦中。備好磁帶機和小學英語磁帶，戴或不戴耳機均可（若戴，輪流用一只耳朵聽），按下播放鍵，聽播放出來的聲音。聽磁帶前，不要看教材（曾經(jīng)學過，已經(jīng)了解些內(nèi)容“意”）；不要刻意聽某個單詞的發(fā)音；頭腦里不要浮現(xiàn)文字，暫時做不到也不要心急，努力就行；不要跟讀 不要背誦；把注意力放在猜：教材里什么內(nèi)容“意”（圖）匹配你聽到的意群“音”。把“意(圖)”和“音” 關聯(lián)匹配起來。直至聽完小學教材配套的磁帶。

第2步：見字讀音 聽音寫字 (音形匹配)

看圖識“音”累積了1100個左右的基礎單詞，大腦此時適應了“意音匹配為主干的原則”?？梢蚤_始學習單詞的拼寫。英語單詞的發(fā)音和拼寫之間存在對應關系，不需記單詞怎么寫，會讀就會寫。我們學會自然拼讀后，也能作到。

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01國際音標-23分鐘學會

02自然拼讀-90分鐘學會

03自然拼讀的 見字讀音功能

04自然拼讀的 聽音寫字功能

05自然拼讀的 速記單詞功能

掌握自然拼讀后，找出初中英語磁帶，閱讀相關磁帶內(nèi)容（大致了解將聽的內(nèi)容 不要先單獨記憶單詞 也不要看翻譯 更加不要自己翻譯所朗讀的內(nèi)容），同時將朗讀的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成頭腦中的“圖”。（形意匹配完成）。再播放磁帶聽音。一邊聽“音”一邊在頭腦中猜測聽到的“音”與哪一段“意”的圖匹配。

第3步：見字猜意 (形意匹配)

如果此時不能匹配音意，因為不知單詞的意。就用英語造字法把單詞的“形”分解開，弄明白單詞采用了哪種造字法來表意。弄明白后，再把已拆分的單詞部件合成，在頭腦中生成表“意“的圖，最后把“圖”和“音”匹配起來。永遠記?。?strong style="color: blue;">“形—意”匹配是末葉，學會英語造字法后，單詞的意思可以大半看穿小半猜。分析“形—意”匹配是為了在頭腦中生成單詞的圖(意)，是為“意—音”匹配提供有力援助。凡是應用到英語造字法分析的單詞，完成拆分和合成及“形-意-音“匹配后，立即用該單詞口頭造個句子，強化對單詞的正確理解。

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功能：分析英文單詞形成途徑，在頭腦中構(gòu)造畫面或情景或動畫，為“音—意”匹配作鋪墊

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06英語造字法+漢語造字法

07英語造字法應用：速記小學單詞

08英語造字法應用：速記初中單詞

聽完初中磁帶，大概有2200個左右基礎單詞，九年級教材含有少部分抽象單詞。在識記抽象單詞過程中，形—意匹配 在頭腦中生成畫面或情景或動畫時，頭腦“語言區(qū)”得到了加強鍛煉，為抽象名詞 動詞 形容詞 副詞 介詞 連詞 的意-音-形三方面的整體匹配和條件反射形成，作足了準備和鋪墊。

舉例：見到environment 立讀/envair?nment/，聽音/envair?nment/，進行到此，因不知這單詞意，就憑英語造字法，推測這是哪種造字法？學過英語造字法后，能推出這是派生造字法。前綴en-使 –vir-沿圓動 –on 名后 –ment名詞后綴 表狀態(tài)；使沿著圓運動一周后，圓周圍的情景 狀態(tài) 安靜不 就是環(huán)境 氛圍。理解意后，然后就可以接著造個句子：The environment for study is very important! 最后把這個畫面在腦中想象出來，這樣就形成了單詞的音形意匹配關系。這個單詞第一次接觸就完成。

第4步：強化“意-音-形”匹配，形成條件反射

找出高中英語磁帶1）不要先學單詞 不要看翻譯。先把磁帶要播放的教材內(nèi)容朗讀一遍，有意識地聽自已讀的聲音，結(jié)合書上的插圖，在頭腦中生成相關內(nèi)容的圖片或情景或動畫。2）播放聽音，有意識地聽意群，猜測聽到的意群與教材什么內(nèi)容想匹配，并在頭腦中生成畫面。3）由于高中教材大多為抽象內(nèi)容，聽完一段內(nèi)容后，暫停，用自已的語言，把聽到的內(nèi)容復述一遍。不要背誦，不要跟讀，僅復述。目的，把文字從頭腦中慢慢擠出去。復述時，盡量想畫面，對畫面進行解說，不要浮現(xiàn)文字。待高中磁帶聽完，條件反射基本形成。到了可以考慮i+1的原則，進行聽力口語的專項提高了。

第5步：怎樣集中注意力

1. 遵循i+1原則：在原有基礎上增加點難度，跳跳腳 出出汗 即能達到目的

i代表你現(xiàn)在的水平，建議i為零，從小學第一本英語磁帶聽起，以正確的方法從頭來掌握單詞，即聽“音”想“意”（意為畫面而非文字 漢字和英文單詞一定不要在腦中出現(xiàn)）

2. 遵循音意形對應匹配，生成相關圖片或情景或動畫的原則

聽時，邊聽邊動腦生成畫面或情景，就不會容易走神。

3. 遵循聽磁帶1面約30分鐘后休息原則

磁帶一面大約播放30分鐘，剛好在學生能夠集中精神的時間跨度內(nèi)。聽完一面后，趁換面換帶之際，活動一下。若用耳機聽的，換另一只耳朵聽，不要在同一時間，2只耳朵都用來聽磁帶。

4. 建議：可一邊聽一邊打坐，散盤單盤雙盤都可以。床上，墊子上都可以。打坐時能靜心，能集中注意力，又有點點痛，不會走神和犯困。

第6步：英語世界漫步

以上述方式悉得的單詞，備考各級考試足足有余。CET四六級單詞，也用這種方式來識記單詞，效果很好。但真正用來交流和溝通，還有一段長距離要走。我會在：《六個月完成英語中級聽說》專欄里講解。請您繼續(xù)關注：宜文文化傳媒！謝謝您。