本文轉(zhuǎn)自：中華讀書報

　　出版融合優(yōu)秀圖書案例?

　　互聯(lián)網(wǎng)時代，小學(xué)英語學(xué)習(xí)輔助讀物的華麗升級

　　廣東大音音像出版社

　　使用技術(shù)平臺：RAYS出版融合云平臺

　　使用技術(shù)模塊：視頻、音頻、圖文、社群、打卡等

　　■何濤

　　《名師伴讀——新編小學(xué)英語閱讀》系列是一套由一線中心城市小學(xué)英語教研員編寫的英語學(xué)習(xí)輔助讀物。該系列面向三至六年級，暢銷十余年。編寫理念先進(jìn)，吸收了國外小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的先進(jìn)方法，結(jié)合作者多年小學(xué)英語教研經(jīng)驗，由外籍專家審定，并配有外籍專家發(fā)音純正的朗讀音頻。

　　該系列具有內(nèi)容豐富、形式多樣、立體操練三大亮點。產(chǎn)品所涉及的話題，或貼近學(xué)生生活，或傳遞中西方文化知識，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生視野。閱讀文章采用漫畫、短文、對話等多種形式，每篇文章都配有漫畫插圖。多樣的內(nèi)容形式和圖文并茂、活潑的版式大幅度提高了本套讀物的趣味性和可讀性。同時，文章還注重核心詞匯和句型的重復(fù)出現(xiàn)，幫助學(xué)生輕松記單詞。課文后的練習(xí)涵蓋閱讀和說寫題目，全面提升學(xué)生語用輸出能力。此外還設(shè)置了“詞句聚焦”欄目，幫助學(xué)生強(qiáng)化英語語法的應(yīng)用。

　　2015年4月，國家新聞出版廣電總局、財政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出要“立足傳統(tǒng)出版，發(fā)揮內(nèi)容優(yōu)勢，運用先進(jìn)技術(shù)，走向網(wǎng)絡(luò)空間，切實推動傳統(tǒng)出版和新興出版在內(nèi)容、渠道、平臺、經(jīng)營、管理等方面深度融合”。在此背景下，我社決定發(fā)展新興融合出版形態(tài)，走融合創(chuàng)新之路，而兒童英語學(xué)習(xí)天然適用新興媒體，與互聯(lián)網(wǎng)教育有更高的契合度。

　　因此，為了優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，增加系列產(chǎn)品的學(xué)習(xí)功能，廣東大音作為一家深耕數(shù)字出版多年，擁有豐富實踐經(jīng)驗的音像出版社，決定借助RAYS出版融合云平臺，通過整合圖文、視頻、音頻、交互等多形態(tài)資源和服務(wù)，為讀者提供數(shù)字化教輔解決方案。

　　第一步，打造全方位沉浸式語言學(xué)習(xí)環(huán)境。因語言環(huán)境的缺失，中國學(xué)生在英語聽力方面尤其薄弱。為解決這個問題，我們借助RAYS平臺，從兩方面改善“聽”的問題。

　　首先，通過RAYS平臺在紙質(zhì)書上印制二維碼，讓學(xué)生輕松觸達(dá)課文音頻。為增強(qiáng)學(xué)生的聽力，并適當(dāng)減輕閱讀疲勞，在選題策劃階段，編輯為每篇課文都配備了外籍專家發(fā)音純正的朗讀，掃一掃二維碼便可收聽。學(xué)生看書看累了，可以用耳朵學(xué)英語。同時，發(fā)音純正的音頻便于學(xué)生模仿、跟讀。

　　其次，單詞聽寫可以說是檢測英語學(xué)習(xí)效果的“指定動作”。但在家庭輔導(dǎo)中，很多家長或許并不具備幫助學(xué)生做聽寫練習(xí)的能力或時間。RAYS平臺的“生詞聽寫”小欄目，能有效地解決這個問題。該欄目不僅能夠自主開啟聽寫功能，還支持錯詞收集，用戶可以自行設(shè)置英式或美式發(fā)音、單詞播報次數(shù)、語速、順序和停頓時間，讓學(xué)生的復(fù)習(xí)和測試更具個性化、定制化。

　　第二步，開啟名師、同齡人的伴讀助學(xué)模式?？紤]到學(xué)生獨自學(xué)習(xí)難免枯燥，RAYS平臺的“背單詞”欄目開通了單詞打卡群，讓學(xué)習(xí)者互相督促、交流，共同進(jìn)步。再搭配錯題集、每日打卡等功能，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加自主高效。以后還將考慮開通單詞挑戰(zhàn)賽功能，讓學(xué)生組隊PK，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　在名師伴讀方面，我們通過“學(xué)習(xí)社群”功能配備了專業(yè)老師，不定時開展群內(nèi)直播，為學(xué)生在線答疑。通過社群運營，將所有掃碼用戶引流到讀者圈中，方便學(xué)生交流學(xué)習(xí)，同時學(xué)生也可以隨時曬出自己的成績單及跟讀效果曲線圖。另外，“小學(xué)英語專題知識”和“學(xué)習(xí)方法總結(jié)”等欄目同樣體現(xiàn)了本系列“名師伴讀”的理念，陪伴學(xué)生高效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有的放矢、舉一反三，為學(xué)生創(chuàng)造出多感官、多體驗的沉浸式英語學(xué)習(xí)氛圍。

　　未來，我們將繼續(xù)朝著融合出版的方向努力探索。除了上文提到的功能外，我們還將考慮嘗試為教師提供微教案，為學(xué)生提供單詞消消樂游戲，借助語音識別技術(shù)設(shè)計趣味配音游戲，力求一改教輔讀物枯燥乏味的刻板印象，寓學(xué)于樂，為教師和學(xué)生打造更完善的英語閱讀解決方案。