原標(biāo)題：00后男老師有點“可愛”，這樣批卷哪個學(xué)生能不愛，家長拍手叫好

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，老師在學(xué)生們的心中，也是一個特別偉大的形象。老師站在三尺講臺上，將揮灑的汗水轉(zhuǎn)化為知識的甘泉，學(xué)生們從一棵“小樹苗”，也逐漸成長為“參天大樹”。

優(yōu)秀的老師，也是值得學(xué)生和家長尊重的，更是其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。雖然教案要按照規(guī)定去寫，但是，每一位老師也都有自己的一套教學(xué)方式，會把知識以不同的方式傳遞給學(xué)生。

其實，老師的工作還是非常辛苦的，老師的任務(wù)也不只是授課，寫教案、判卷子、批改作業(yè)等等，有時候還需要完成學(xué)校布置的其他任務(wù)，只是表面上看上去光鮮亮麗。

老師上了“這條船”，就要負(fù)重前行。面對如此繁重的工作，很多老師也開始以不同的方式，釋放壓力，并“樂在其中”。不僅自己感到放松，也收獲了學(xué)生們的“芳心”。

“長江后浪推前浪，后浪把前浪拍在沙灘上”，00后也“挑起了大梁”，走出校園，走向社會。不少師范生也通過考取教師編制，順利上岸，回到學(xué)校中成為一名人名教師。

00后的教師確實是“與眾不同”的，這樣一位00后男老師就有點“可愛”，批卷子的時候，不僅寫上評語，還畫上自己“自制表情包”，這樣批卷哪個學(xué)生能不愛，家長拍手叫好。

這種“新穎”的方式，也讓學(xué)生感到非常開心，查看自己的卷子，就像“開盲盒”一樣。老師會在每一位學(xué)生的試卷上，都畫上不同的圖畫，也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績寫上不同的話。

針對學(xué)習(xí)成績不太達(dá)標(biāo)的學(xué)生，也不會進(jìn)行直接的批評，而是以鼓勵的語氣進(jìn)行評價?！澳睦镒龅貌粔蚝媚?？今后要注意了”！還配上可愛的“豬八戒”，學(xué)生拿到卷子，更加有動力學(xué)習(xí)了。

有的學(xué)生交了“空白”作業(yè)，老師看后也是“氣憤不已”。畢竟身為一名老師，還是成年人，總不能和學(xué)生們一般見識吧。再者說，現(xiàn)在的學(xué)生打不得更罵不得，有苦還是要往自己肚子里咽的。

老師也只能在作業(yè)本上，“畫出”自己的氣憤了。這個表情，也正是老師的當(dāng)時狀態(tài)，畢竟上課已經(jīng)講過的知識，作業(yè)還不完成，老師也是非常的無奈，氣得眼淚都出來了。

年輕老師有自己的教學(xué)方式，家長也要多給他們時間，用成績說真話

教師團(tuán)隊也在不斷更新，而家長們，還是更喜歡那些教學(xué)經(jīng)驗豐富的年長教師。認(rèn)為這樣的教師才能教好學(xué)生。甚至，不少家長對年輕教師也戴著“有色眼鏡”去看待。

而學(xué)生們則更加喜歡年輕的新晉教師，90、00后的教師，也是剛走出校園不久，對學(xué)生們的心理，還是非常了解的，更有自己獨特的教學(xué)方式，判卷表情包，就是一項非常不錯的創(chuàng)新。

學(xué)生們不僅喜歡這樣的老師，也會“愛屋及烏”，更加愿意上這位老師的課，對學(xué)習(xí)也提起了興趣，更愿意去”‘主動學(xué)習(xí)”，那么學(xué)習(xí)成績也會“突飛猛進(jìn)。

不少學(xué)生還更愿意和老師“互動”，畫上可愛的簡筆畫，希望這次的測試成績，能得到老師的表揚。敢于向老師“求表揚”的學(xué)生，也是“胸有成竹”，看到了自己的進(jìn)步。

老師要“因材施教”，找對教學(xué)方向，學(xué)生才能發(fā)揮自身價值

每個班級中，基本會有四五十名學(xué)生，老師也要做到“雨露均沾”，對每一位學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)，更不能因為學(xué)生成績差，拉班級平均分的后退而置之不理。

但是，也需要老師做到“因材施教”，針對不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方式。找對正確的教學(xué)方向，學(xué)生才能發(fā)揮自身價值，老師也會倍感輕松。

優(yōu)秀的學(xué)生，要繼續(xù)表揚，也不能讓學(xué)生太過于“驕傲自大”。成績差的學(xué)生，不能只是一味地批評教育，“恨鐵不成鋼”，老師不僅要在言語上進(jìn)行鼓勵，也要在行動上進(jìn)行幫助。

每一名學(xué)生都是一張“白紙”，需要老師不斷地傳輸知識，豐富這張“畫卷”。對于老師而言，學(xué)生們能在學(xué)習(xí)上獲得成就，也是一件非常自豪的事情。

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