原標(biāo)題：“請畫出你家車標(biāo)”，幼兒園變相摸家底，家長的反套路操作絕了

在幼兒園階段學(xué)習(xí)壓力不是很大，主要是開發(fā)學(xué)生的各個(gè)方面的感知和能力。所以老師一般留的作業(yè)以畫畫和做手工小制作為主。

但是看似簡單的作業(yè)背后，卻隱藏著一些年輕的老師特別深的心機(jī)。比如你一定聽過老師要求學(xué)生畫家里的房子，畫出家里的車，這是為了什么呢？想想真是細(xì)思極恐。

請畫出你家的車標(biāo)，幼兒園變相摸家底，家長反套路操作絕了

幼兒園都是孩子們接觸學(xué)校教育的第一步，雖然并沒有納入到強(qiáng)制性的九年義務(wù)教育當(dāng)中，但是對于學(xué)生來說有很大的啟蒙意義。

可是幼兒園也有公立和私立之分，私立學(xué)校對于老師的質(zhì)量要求或許是參差不齊的，而且一些幼師可能就是中專或職高畢業(yè)，本身的素質(zhì)文化水平令人堪憂。

這些老師如果沒有經(jīng)歷過科學(xué)的系統(tǒng)培訓(xùn)，經(jīng)常會做出一些令人大跌眼鏡的事情了。就像是為了收家長的禮物，會變相摸家底，看人下菜碟。

最近就有家長發(fā)現(xiàn)老師們又開始布置類似的作業(yè)了，比如請畫出你家的車標(biāo)和畫出你家的房子。一些誠實(shí)的孩子就把自己家的寶馬或者是奔馳車標(biāo)老老實(shí)實(shí)畫了出來。

還有一些孩子家里住的是別墅，說明經(jīng)濟(jì)條件比較好，畫出的房子是獨(dú)棟的，聰明的老師一眼就看出來，從此之后就格外的去關(guān)注這一家人。

然而家長們的眼睛是雪亮的，畢竟都是在社會上混了幾年的老油條，什么事情不清楚呢？發(fā)現(xiàn)了老師這種小心機(jī)，家長們也有反套路操作。

不是讓孩子們畫車嗎？那好。家長直接把孩子的搖搖車照片拍下去，打印到老師給的表格上，說這就是家里面的車，有毛病嗎？

小孩子這個(gè)階段還好，什么事情都不懂，想象力也比較強(qiáng)，家長們便利用這個(gè)特性，讓學(xué)生們脫離現(xiàn)實(shí)，開始畫出自己夢想中的家庭和車子。

這樣一來，老師無論怎么變相摸家底都沒有用了，因?yàn)閷W(xué)生畫出的東西在現(xiàn)實(shí)中根本就不存在，可是老師又不敢把自己真正的目的講出來，這就很尷尬。

一些老師表面上撐不住，在給學(xué)生留作業(yè)的時(shí)候，還特意加上一句說明不要畫玩具車，而且家中的真車，另一些老師覺得不管用，開始另辟蹊徑。

在家庭基本信息的調(diào)查表格上在家庭基本信息的調(diào)查表格上，居然又加了一行字，讓爸爸媽媽把能對幼兒園提供的協(xié)助資源寫出來。

好家伙，這些老師的算盤打的可真響亮，我千里之外都能聽見。只是這樣做的師，必然也得不到家長的尊重。甚至還會迎來網(wǎng)絡(luò)上的公開吐槽。

老師調(diào)查家庭情況，目的其實(shí)很明顯，家長該不該配合？

說白了，老師一般不會特意關(guān)注學(xué)生的家庭條件怎么樣，除非這個(gè)老師的確是很希望家長能夠在節(jié)假日的時(shí)候給老師送禮或者給幼兒園添一些設(shè)施。

如果說這個(gè)老師平日里很值得尊重，而巴基里的一些公共財(cái)產(chǎn)的確是學(xué)生們都需要用到的，比如買一個(gè)打印機(jī)可以給學(xué)生們免費(fèi)打印試卷，就是造福大家的好東西。

在這種情況下，家長自然是可以配合的，畢竟其他家長也會心懷感恩，而且老師從此之后可能會更加照顧自己孩子都說不定了。

但是，問題就在于老師該不該主動跟家長們索要禮品？老師并不是吃力不討好，老師的工作只要不超綱，那么最后的工資都能說明一切。

只是有一些老師的確在額外的奉獻(xiàn)，而且也并沒有貪圖家長們什么，越是這樣，家長們才會越心懷感恩，才會越主動的去配合老師進(jìn)行此類事務(wù)。

除此之外，面對一些目的很明顯，自己的教學(xué)能力又不行的，老師其實(shí)真的沒有必要去完全配合他。至說嚴(yán)重點(diǎn)，這種情況都有點(diǎn)違反職業(yè)道德了。

老師調(diào)查學(xué)生的家庭情況也有一定的好處。比如對于家庭困難的學(xué)生會得以照顧。可是有些老師專盯著家庭條件好的學(xué)生不放，這種況就很離譜。

如果家長們認(rèn)為自己能經(jīng)得起這種篩選，那就可以從容的配合。如果發(fā)現(xiàn)老師完全就是為了個(gè)人的目的，那就沒有必要去完全的忍讓。

在大家選擇幼兒園的過程中也應(yīng)該規(guī)避這一點(diǎn)，一些太貴的幼兒園可能真的會篩選家長自己沒有那個(gè)能力，也不要硬融進(jìn)圈子。

那么你接受老師這種變相摸家底的行為嗎？

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