學(xué)習(xí)，這是與生俱來的。人在出生后，并不會吸吮，但出生后，只要將奶嘴放在嘴邊，嬰兒就會把小嘴張開來，吸吮奶水。實際上我們?nèi)祟惻c其他生物的本質(zhì)區(qū)別就是人是會學(xué)習(xí)，而動物不會學(xué)習(xí)，但動物求生的本能比人類強。老鼠生下來，放在土里面，兩個小時就可以開始打洞了，它自己能夠找到吃的維持生命活下來，動物與生俱來的本能就是求生的本能。而人求生的本能顯然要比動物弱，但學(xué)習(xí)的本能一定比動物強。

這學(xué)習(xí)的本能體現(xiàn)在語言上，人在三歲以前，很多語言孩子根本不會說，但只要大人一說，孩子立馬就會。所以有人說孩子在三歲以前是特別好玩的，別人說什么他就會跟著模仿。在這個時候也特別逗，語言很真實，別人問什么？其回答都是天真的，毫無遮掩。語言如此，生在什么地方，什么地方的語言就稱為“母語”，孩子可以輕松地學(xué)會母語，英國的孩子學(xué)習(xí)英語一定不會吃力，同樣地，生在中國的孩子，有誰見過沒有天生障礙的人不會說話呢？可是，在人的成長的道路上，學(xué)習(xí)這一本能行為卻退化了，是因為有人把學(xué)習(xí)這件事情給神秘化了，把學(xué)習(xí)描述得很難。我們試想一下，就拿語文一科來說，是先學(xué)會字詞還是先學(xué)拼音，這引起過很大的爭議。不過，探尋古人學(xué)習(xí)語文的方法，在入學(xué)前就已經(jīng)會說話，老師就讓其在啟蒙教材中學(xué)會識字，甚至在對韻中培養(yǎng)語感。當(dāng)有了一定識字量和語感后，就開始教閱讀和寫作。而且還特別講究章法，不信且看那些故事，少則十來個字，多則二十八字的文章，讓我們用白話文翻譯，可能要很多篇幅才能書寫完，還不一定能達到那樣的意境?，F(xiàn)在的孩子一到學(xué)校，就開始學(xué)習(xí)漢語拼音，漢字的音韻美和漢字本身的橫平豎直卻是一筆帶過。所以讀了幾年書的孩子，多數(shù)不會寫文章。究其原因，是教材的編排把人的學(xué)習(xí)本能給退化了。

學(xué)習(xí)中被符號掩蓋了真知，此話怎講呢？你看下那個孩子在家里用電視機遙控板是先把說明書閱讀會了再用，還是先學(xué)會用。再如，人學(xué)騎自行車，學(xué)會了后基本上一輩子忘記不了，因為這是在用的過程中掌握其技巧的。而今天的學(xué)習(xí)是沒用就開始背，背，背了忘，忘了又背，最終有個名字叫“廢廢”。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，很多計算類的和基礎(chǔ)推理類的，就應(yīng)該先用再學(xué)習(xí)，可能達到的效果就不一樣了。琢磨了這么多年，我就在納悶，為什么就有那么多人不喜歡數(shù)學(xué)呢？最主要的一個原因就是孩子學(xué)習(xí)后覺得“英雄無用武之地?！边€有一個更為重要的原因就是被功利化的現(xiàn)狀給抹殺了，只顧埋頭學(xué)，而不知道在生活中怎么用。時間一長，形成思維定式，天生的學(xué)習(xí)本能就自認(rèn)而然地退化了。

如果一個人真想學(xué)好的話，你必須透過符號理解生活中的原理，畢竟知識都是生活中提煉出來的。只有理解生活的原理，你才能迅速地把知識學(xué)會，你的學(xué)習(xí)本能才能被放大而起作用。學(xué)習(xí)是人的本能行為，絕對沒有你想象的那么難。