原標(biāo)題：孩子咬指甲，是病么？從心理學(xué)角度看是這樣……

外甥放假過(guò)來(lái)，牽著他手的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的指甲凹凸不平，而且脫皮脫得很厲害?？吹剿@樣的時(shí)候，我沒(méi)有過(guò)多的詢問(wèn)，直到他洗完澡后，看到他坐在床上獨(dú)自在扒手指皮，在咬手指甲的時(shí)候，我意識(shí)到問(wèn)題來(lái)了。

今天在群里也有其他媽媽在詢問(wèn)這個(gè)問(wèn)題：孩子從三歲開(kāi)始就喜歡咬指甲，不管怎么說(shuō)都無(wú)法改正，現(xiàn)在手指都被咬得光禿禿的，甚至有一次腳趾還被咬出了血。這位媽媽內(nèi)心很焦慮，很想引導(dǎo)孩子改掉這個(gè)毛病。

當(dāng)問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，群里的其他媽媽和伙伴紛紛給出意見(jiàn)，原來(lái)這個(gè)咬指甲不是個(gè)別孩子獨(dú)有的，咬指甲這個(gè)現(xiàn)象還是會(huì)在很多孩子身上出現(xiàn)的。

當(dāng)孩子咬指甲的時(shí)候，你的第一反應(yīng)是什么呢？是責(zé)罵？是痛斥？還是與他交流呢？

其實(shí)從心理學(xué)角度結(jié)合孩子的生理發(fā)育上去分析，當(dāng)孩子咬指甲的時(shí)候或許深藏著另一方面的原因：父母對(duì)孩子缺乏必要的關(guān)心；抑或是對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)遷就。家庭氛圍的好壞、父母與孩子的相處關(guān)系，都對(duì)孩子心理產(chǎn)生必要的影響。

針對(duì)有咬指甲的孩子，家長(zhǎng)或老師可通過(guò)用心單獨(dú)聊天交流，了解他們咬指甲的原因和內(nèi)心感受，建立彼此信任關(guān)系，讓孩子們明白去除咬指甲這一不良行為對(duì)健康的益處，需要盡快改正。

每天不定時(shí)地觀察孩子咬指甲的情況，對(duì)停止咬指甲的孩子，家長(zhǎng)或老師應(yīng)表示出高興、信任和親昵的動(dòng)作。如摸摸他們的頭部和小臉，拍拍他們改正的小手，同時(shí)在集體中給予他們表?yè)P(yáng)等。

對(duì)能主動(dòng)要求剪指甲者，給予充分鼓勵(lì)，主動(dòng)幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力也是比較好的方法。

過(guò)多強(qiáng)調(diào)孩子咬指甲這個(gè)事情，孩子咬指甲的現(xiàn)象不僅不會(huì)減少，反而會(huì)更加嚴(yán)重，所以父母應(yīng)先放下內(nèi)心的焦慮，不要過(guò)于突出強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，讓自己在輕松的狀態(tài)下與孩子聊天，讓孩子慢慢的放松，這個(gè)現(xiàn)象會(huì)慢慢的好起來(lái)。

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