研究網(wǎng)龍網(wǎng)絡公司對游戲行業(yè)人才培養(yǎng)的歷史，福州軟件職業(yè)技術學院（以下簡稱福軟）是一所繞不開的學校。2012年，網(wǎng)龍網(wǎng)絡公司正式入主福軟辦學，如今已有10年歷史。

“游戲產(chǎn)業(yè)學院”是福軟官網(wǎng)首頁上的教學單位之一，根據(jù)公開資料查詢可以了解到，該產(chǎn)業(yè)學院是福建省首批高職院校產(chǎn)業(yè)學院試點項目，下設7個專業(yè)，多數(shù)為與網(wǎng)龍網(wǎng)絡公司教育/游戲部門共建，其中“游戲屬性突出”的包括游戲藝術設計和電子競技運動與管理兩個專業(yè)。

福軟都在培養(yǎng)哪些方面的游戲行業(yè)人才？網(wǎng)龍在這其中都起了什么作用？不久前，游戲日報邀約到了福軟執(zhí)行校長俞發(fā)仁，和他交流了福軟這些年的發(fā)展近況。

福州軟件職業(yè)技術學院執(zhí)行校長俞發(fā)仁

2022年，游戲日報希望攜手更多行業(yè)伙伴從方向引導、知識積累、實戰(zhàn)演練等方面，進一步賦能游戲行業(yè)未來人才培養(yǎng)鏈。除了持續(xù)與高校游戲專業(yè)、企業(yè)招聘負責人交流對未來行業(yè)需求的理解外，我們還增加了【游戲行業(yè)書單】【游戲公開課】等欄目，并在第九屆游戲行業(yè)金口獎增設了【2022年優(yōu)秀未來游戲制作團隊獎】。

為更好地賦能人才鏈條，我們計劃持續(xù)深入研究行業(yè)案例。

以下為采訪內(nèi)容整理：

游戲產(chǎn)業(yè)學院建成4年，規(guī)模擴大近4倍

游戲日報：麻煩您先講講福軟游戲產(chǎn)業(yè)學院的成立歷史，都有哪些節(jié)點？

俞發(fā)仁：2016年我來到福州軟件職業(yè)技術學院時還沒有游戲專業(yè)，考慮到投資方網(wǎng)龍產(chǎn)業(yè)和人才優(yōu)勢，所以在2017年申報了游戲藝術設計專業(yè)（那個時候叫游戲設計專業(yè)）。

游戲產(chǎn)業(yè)學院成立于2018年，前身是現(xiàn)代設計系，設置了動漫制作技術、計算機多媒體技術、產(chǎn)品造型設計、視覺傳播設計與制作、廣告設計與制作和室內(nèi)設計等專業(yè)，這些專業(yè)發(fā)展比較勉強。2018年開始，我們圍繞區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，大幅度調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結構，調(diào)整設置了虛擬現(xiàn)實技術應用專業(yè)群和游戲競技專業(yè)群，并用這兩個專業(yè)（群）為核心構建了游戲產(chǎn)業(yè)學院。

游戲日報：這樣的調(diào)整給福軟帶來了什么變化？

俞發(fā)仁：調(diào)整優(yōu)化前專業(yè)特色不明顯，市場人才需求不大，在校生只有700多學生，教師也只有30人左右，而在我們設立游戲產(chǎn)業(yè)學院后更加契合人才市場需求，目前游戲產(chǎn)業(yè)學院的學生有2500多人，校內(nèi)外師資團隊也達到了100多人。

整合的成效還是相當明顯的，比如游戲產(chǎn)業(yè)學院有國家骨干專業(yè)1個，國家生產(chǎn)性實訓基地1個，國家“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地1個，虛擬現(xiàn)實技術專業(yè)群是福建省高水平專業(yè)群A類立項建設項目，2020年獲得了福建省職業(yè)教育教學成果獎一等獎。

游戲日報：游戲產(chǎn)業(yè)學院這個名稱符合教育部的規(guī)定嗎？為什么決定用這個名字？

俞發(fā)仁： 社會可能對游戲專業(yè)理解存在偏見，游戲產(chǎn)業(yè)屬于數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字文創(chuàng)很重要的組成部分，市場規(guī)模大，人才需求旺盛。教育最重要的特點之一培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)人才，不應該用有色的眼鏡去看待，所以我們才做成了福建省第一批深度產(chǎn)教融合的試點產(chǎn)業(yè)學院。在做決定前，我們也詢問了主管部門和校領導的意見，得到了批準。

游戲日報：我了解到公立高校的游戲相關專業(yè)當前多數(shù)在資源上比較短缺，那在我們這種民辦院校中，游戲產(chǎn)業(yè)學院也會有類似的限制嗎？

俞發(fā)仁：不會的，我們對于游戲產(chǎn)業(yè)學院是最優(yōu)先支持的，民辦院校的思路就是把特色給做大做強。游戲產(chǎn)業(yè)學院緊密融合網(wǎng)龍產(chǎn)業(yè)，嚴格按照職業(yè)教育規(guī)律和行業(yè)企業(yè)崗位需求開展建設，具有得天獨厚的產(chǎn)教融合優(yōu)勢。

網(wǎng)龍的入主辦學給福軟帶來了哪些變化？

游戲日報：有個問題我比較好奇，前面您也提到了來到福軟之前并沒有游戲專業(yè)，從2012年就入主辦校的網(wǎng)龍沒有去推動這個事情嗎？

俞發(fā)仁：這和校區(qū)建設關聯(lián)性比較大，起初福州軟件職業(yè)技術學院在老校區(qū)的辦學條件導致專業(yè)結構調(diào)整較為困難。2016年我們的新校區(qū)開始動工，2019年建成并順利搬遷，我們的專業(yè)結構優(yōu)化也在這一期間加大力度調(diào)整，向數(shù)字技術、數(shù)字文創(chuàng)、數(shù)字經(jīng)濟靠攏。

游戲日報：網(wǎng)龍游戲企業(yè)的背景優(yōu)勢對我們福軟的教學有哪些影響？

俞發(fā)仁：第一是人才培養(yǎng)，網(wǎng)龍是行業(yè)中的龍頭企業(yè)，我們制定了“數(shù)字化網(wǎng)龍工程師”培養(yǎng)計劃，可以實現(xiàn)人才培養(yǎng)無縫對接；第二是資源建設，網(wǎng)龍具有豐富的技術積累和項目案例，我們共同開發(fā)了一系列AI課件資源、教材，其中一本成功入選國家“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材；第三是師資共享，我們開展了網(wǎng)龍高P進課堂活動，采取雙帶頭人制度，組建校企教學團隊，開展“三師”混合教學；第四是人才輸送，從辦學以來我們就和華漁、天晴（網(wǎng)龍旗下的教育、游戲業(yè)務子公司）等有定向合作，部分學生會進入到網(wǎng)龍和中下游合作企業(yè)實習就業(yè)。

網(wǎng)龍相關人員一起參與的游戲設計專業(yè)研討會

游戲日報：有著網(wǎng)龍的標簽，會不會影響我們與其他游戲企業(yè)合作呢？

俞發(fā)仁：網(wǎng)龍入主福軟也是希望可以為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)輸送更多優(yōu)秀人才。校企合作是開放包容的，本著“優(yōu)勢互補、互惠共贏、共同發(fā)展”的原則，我們很歡迎更多企業(yè)與福州軟件職業(yè)技術學院加強合作，提高人才培養(yǎng)質量，也為畢業(yè)生提供更好的就業(yè)崗位。

當然我們也會按照人才培養(yǎng)的標準，加強產(chǎn)教融合模式研究，發(fā)揮1+1>2的效果，深度合作方面需要學校和企業(yè)都投入較多的精力來做準備，類似項目外包的淺度合作，學校也是比較歡迎的，對于游戲公司而言成本更低，對于學生來說也能提高動手能力。

游戲日報：在校企合作方面，您認為要做產(chǎn)教深度融合的學院，需要做到哪些要求？

俞發(fā)仁：有幾個要素是必須重點關注的，人才培養(yǎng)、教學團隊、實訓基地，這三個都需要產(chǎn)業(yè)和學校共建，因為如果不把最新的設備和最新的技術引入到學校，還是給學生用幾年前的東西或者是一些常規(guī)技術，那我認為意義是比較低的，因為現(xiàn)在信息時代技術更新極快，這樣培養(yǎng)出來的學生大概率也不是社會想要的。

7個專業(yè)構成，電競板塊正在加速發(fā)展

游戲日報：目前游戲產(chǎn)業(yè)學院的具體專業(yè)構成是什么樣的？生源主要來自哪里？

俞發(fā)仁：游戲產(chǎn)業(yè)學院現(xiàn)在總計有7個專業(yè)，第一個虛擬現(xiàn)實技術應用專業(yè)群，包括虛擬現(xiàn)實技術應用專業(yè)、動漫制作技術專業(yè)、數(shù)字媒體技術專業(yè)和室內(nèi)藝術設計；第二個專業(yè)群是游戲競技專業(yè)群，包括游戲藝術設計專業(yè)、電子競技運動與管理專業(yè)、產(chǎn)品藝術設計專業(yè)，這些專業(yè)都是3年制，面向全國招生，90%左右生源來自于福建。

游戲藝術設計專業(yè)的相關介紹

游戲日報：師資方面，游戲產(chǎn)業(yè)學院招聘的教師會要求必須有游戲行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗嗎？

俞發(fā)仁：我們的教師隊伍實際由三個部分組成，第一部分是行業(yè)協(xié)會教師，以電競為例，我們是福建省電競行業(yè)協(xié)會的理事單位，會找協(xié)會委派有經(jīng)驗的老師來給學生上課；第二部分是企業(yè)教師，比如從網(wǎng)龍公司過來教學指導的老師；第三部分則是專職教師，大概占整體數(shù)量的一半。我們每年都會安排教師去游戲企業(yè)掛職鍛煉，也會請公司的高級技術專家和高管來給老師們培訓。

游戲日報：我們游戲產(chǎn)業(yè)學院的畢業(yè)考核主要會包含什么內(nèi)容？

俞發(fā)仁：我們采取多種形式結合的考核評價，學生需要修習完成人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程，并取得學分才能畢業(yè)。課程采取什么形式考核，我們會根據(jù)課程的性質特點定，比如理論性強的課程主要采取筆試或總結報告形式考核，實踐性較強課程采取項目化考核，崗位實習采取工作績效考核。同時，推行學分銀行，重視學生技術技能積累，學生參加競賽、考取認證或完成生產(chǎn)性工作等，可以進行學分認定。

游戲日報：我有關注到福軟的電競專業(yè)被討論比較多，想了解下我們做這個專業(yè)的規(guī)劃。

俞發(fā)仁：目前電競專業(yè)在校生大概230人，今后將穩(wěn)定在這個規(guī)模左右。2022年中國電競市場規(guī)模預計會突破1800億元，用戶規(guī)模也會超4億，這個產(chǎn)業(yè)對人才的需求是非常迫切的。我們主要目標為培養(yǎng)電競賽事組織策劃、裁判、解說、主播、數(shù)據(jù)分析師、電競推廣運營和戰(zhàn)隊競賽等崗位人才，促進電競產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展。

游戲日報：這個規(guī)模聽起來也不是很大，但似乎學校在基礎設施方面投入的比較多，比如建電競場館等，為什么會做這樣的決定呢？

俞發(fā)仁：福建去年就制定了促進電競產(chǎn)業(yè)發(fā)展的行動計劃，我們做電競場館主要是希望提高人才培養(yǎng)質量，承辦更多賽事，所以我們認為投入是值得的。

現(xiàn)在有兩個設施建設，一個是實訓室，主要用于專業(yè)課教授，另一個是電競館，主要用于賽事專項訓練，里面有賽事專區(qū)、體能訓練專區(qū)、直播專區(qū)等。福建省電子競技行業(yè)協(xié)會也給我們提了要求的，希望我們電競館承擔一些本地賽事，所以這就做成了一個生態(tài)閉環(huán)。

成效也是很不錯的，比如2020年學生參加教育部大體協(xié)舉辦的大學生競技聯(lián)賽（CUEA）英雄聯(lián)盟賽獲得全國總冠軍，其他級別的賽事更是取得相當不錯的成績。

福軟學生拿到第一屆CUEA中國大學生電競聯(lián)賽（英雄聯(lián)盟）項目總冠軍

游戲日報：目前電競場館已經(jīng)投入使用去承接賽事了嗎？

俞發(fā)仁：我們的電競館已經(jīng)建好了，已經(jīng)成功舉辦過4次王者榮耀高校賽事。

游戲日報：如今福軟在電競人才培養(yǎng)、電競產(chǎn)業(yè)鏈填充方向上有什么樣的未來發(fā)展計劃？

俞發(fā)仁：我們希望推動社會對電競更正確的認知理解，電競不是玩游戲，還有文化、科技和職業(yè)屬性，政行企校合作制定更完善的人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程標準，落實立德樹人根本任務，促進科學發(fā)展，抓住電競產(chǎn)業(yè)延伸出更多新發(fā)展機會。